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El impacto que ha tenido la pandemia en las escuelas va más allá del aula virtual. Como madre de tres hijas con diferentes necesidades, siento que nuestro precario sistema educativo no ha sabido darle el apoyo necesario a aquellos grupos de estudiantes con necesidades específicas, como los estudiantes con problemas de aprendizaje o estudiantes del idioma inglés, dejándolos atrás. En la vida siempre hay retos, pero la falta de apoyo educativo durante la pandemia me ha dejado sumamente desanimada, desorientada y con muchas preguntas.
Mi hija mayor tiene 16 años de edad y recién llegó a los Estados Unidos desde El Salvador con ánimos de aprender inglés, graduarse de high school y asistir a la universidad. Pero aprender inglés ha sido casi imposible. Con la pandemia, no tiene los recursos necesarios ni el ambiente propicio para aprender el idioma. Su objetivo principal es graduarse de la universidad, pero, ¿cómo podrá ir a college sin un buen inglés avanzado?
Mi segunda hija está en cuarto grado, tiene un IEP, dislexia y problemas de aprendizaje. La escuela virtual ha sido un gran reto para ella. He tratado de ayudarla, pero sigue pensando que va a reprobar cuarto grado al igual que reprobó tercero, y la veo muy frustrada y ansiosa. ¿Qué hago cuando mi hija tiene interés por superarse, pero no cuenta con el apoyo necesario?
También tengo una pequeñita en edad preescolar que cursa PK4. Es frustrante para mi hija menor no poder ser vista ni escuchada en persona y se siente impotente cuando no entiende las instrucciones de la maestra. Me toca a mí ayudarla y estar con ella constantemente. Pero, ¿de dónde saco el tiempo y la paciencia para ayudar a mi niña con sus clases virtuales?
De todas estas preguntas, creo que la más importante es, ¿cómo podemos salir adelante? Le pido al gobierno que considere las familias de niños con necesidades educativas para buscar la manera de ayudarnos, ya sea con programas específicos o aplicaciones virtuales. Por mi parte, me dispongo a colaborar y trabajar junto a otros padres de familia y gobernantes para superar estos retos y mejorar nuestro sistema educativo.
Por Zulma Barrera, miembro de Juntas de PLE del Distrito 5
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The impact the pandemic has had on schools goes beyond the virtual classroom. As a mother of three daughters with different needs, I feel that our precarious education system has failed to support certain families and students, such as students with learning disabilities and English learners, leaving them behind. There are always challenges in life, but the lack of educational support during the pandemic has left me extremely discouraged, disoriented, and with many questions.
My oldest daughter is 16 and just recently moved to the United States from El Salvador, hoping to learn English, graduate high school, and go to college. But learning the language has been all but impossible in a virtual setting. Learning from home, she doesn’t have the proper resources and immersive environment to learn English. Her goal is to obtain a college degree, but how will she even be able to go to college if her English is not advanced?
My second daughter is in fourth grade, has an IEP, dyslexia, and learning difficulties. Virtual learning has been a challenge for her, and she thinks she is going to fail fourth grade as she did third. She is constantly struggling and it has been hard to see her so anxious and defeated. What do I do when my daughter is interested in getting ahead, but doesn’t have the support she needs?
I also have a preschooler in PK4. She gets frustrated because she cannot be seen or heard in person, and feels helpless when she doesn’t understand the teacher’s instructions. I have to help her and be with her constantly. But where do I find the time and patience to help my child with her virtual classes?
Of all the questions left unanswered, I think the most important is how to move forward. I am willing to work with other parents and government officials to overcome these challenges. And I am asking the government to consider families of children with education needs and find ways to help us, either with virtual applications or specialized programs.
By Zulma Barrera, Ward 5 PLE Board member
